太湖人物——詹瑞珍

    感谢应邀分享在“太湖云医”版，感觉万分的惭愧和惶恐，因比起其他太湖云医，个人学术经验尚有不足，但能在太湖学习，一直取得太湖国际中医师证，心里也觉得万分的荣幸和感恩。

    我来自马来西亚，我没有忘记我最初的中医培训源自于我当地的老师们。在学习中医的最后一年有位老师以经典的方式介绍经方，开启了学习经方的热潮，后来我们也不间断的邀请经方大家来马开讲。吴雄志老师当时应该也有被邀请过来，但最后好像有事没能来。吴老师的名字也深深烙在我的脑海里，直到有位师姐介绍太湖的吴述伤寒杂病论线上课程，才有因缘在太湖学习。

    在马来西亚行医，基本上就是全内科和针灸为主。因国情推崇西医为主要医疗方法，因此中医只能是辅助角色，不能运用西药和其器材，以纯中医为主。也因为如此，需要在中医领域学习各方各面的，刚好太湖学堂的课程内容多样化而且都非常精彩，而吴老师又是个全方面的老师，慈悲不啬赐教，我为能在里面学习感到无比的庆幸和感恩。

    太湖课程是很系统化，从学士到博士课程，强调病证症有机结合，形气神一体同调。几乎每一堂课都让我收获满满，学习很多，也非常感谢微信小组里的医师互动，互相学习讨论病案。从以前只学习方证、背条文，现在比较多是认识病和病机、病情的发展、如何截断等。四大经典理论需要熟悉，吴老师却是这方面不可多得的老师，况且还能中西汇通。老师的吴述伤寒杂病论、重订伤寒、中西汇通都是我一早就珍藏收集的书。

    我学习医学的目的是以助人为本，能以一己之长助人助己，何乐而不为。虽然如此，我也告诉自己生老病死为每人必经之路，或许我们无法改变命数，只能以医术去消除人身体上的病痛。在新冠肺炎爆发之时导致无数的死亡，中医药是一个出口，本国的中医都参与了救治的行动，而此时就是对湿热瘟疫病的考验了。太湖的湿热课程很完善的解说了温病和湿热病。医学虽能缓解身躯的痛苦，但在在面临病苦，老死时病患是否心还能安然？调情志变成相对的具挑战性。在行医过程，除了行医技术和知识，个人医德，我认为还需贯彻教育病患养生防治未病等，尤其是在一些比较落后的国家。虽说大自然不可违，教育或许还是防范疾病的一个方法。

    中医领域浩瀚，或许我未必能那么聪慧的学习完和领悟，但异常感谢身边师友和太湖师友的督促，我会尽力而为。