世纪星幼儿园参加安庆市宜秀区幼儿园园长任职资格培训

《幼儿园STEM教育的认识与尝试》

      7月3日上午，王园长讲座的主题是《幼儿园STEM教育的认识与尝试》，她从三个方面向我们讲述了STEM教育。STEM是一种以工程为纽带，整合科学、技术、工程和数学等内容跨学科的科学教育模式。通过培养幼儿的创造力、解决问题的能力和科学思维。培养幼儿的综合能力，是他们能够在日后的学习和生活中更好的适应现代科技快速发展的社会。王园长说我们还可以在幼儿园阶段注重幼儿的发展特点和兴趣，注重实际操作和亲身体验，切记太过注重知识传授和机械重复。

      王荔园长还结合幼儿园真实案例向我们分享了《儿童 创生生活——幼儿园童创生活课程》，在这里我认识到一个新词“创生”，创生指的是创造和生长，是从儿童经验入手，加强活动内容与儿童生活经验的联系，是对儿童需要的回应。让儿童通过感知、操作和体验来构建经验，形成具体的解决问题的办法。教师追随儿童需要、兴趣、发展实际及幼儿现状，创造性的开发和实施课程，创生是动态的、变化的、更是生长的......我们说生活即教育，教育即生活。儿童亲身经历的生活才是幼儿园课程的经典在孩子的小世界里，把生活还给孩子，我们倾听儿童的声音，看见生活里真实的儿童，践行和优化一日生活。

幼儿园教师“个人课题”方案撰写及过程研究的支持策略

     7月4日倪主任首先从含义、特点和意义三个方面阐述了她对“个人课题”的理解，鼓励老师们从教学实践工作及自我发展的需求等方面积极寻找研究主题，并深入思考主题的科学性、创新性、价值性与可行性。耐心细致地给老师们讲解了个人课题研究过程中要注意到的问题以及如何更好地实施研究。倪主任指出：个人课题研究选题范围要小，视角新颖，切合个人实际，紧贴教学实践，用科研解决教学中的问题。同时还比较了南京和安徽课题申报的不同之处，接着结合具体案例、从专业的视角进行阐述对于教师申报课题自己的思路如何去走，申报课题时的注意事项、格式文本、措辞以及参考文献的采用、调查研究的阶段性实施等，逐一详细的分析和讲解，逐步我们深深体会到，课题的申报不只是工作，对于教师专业性成长意义非凡，是教师在工作中的教育行为反思的总结和提炼，对于整个学前教育来说，更是起到推动和加速的作用同时，倪主任对于幼儿教师的工作性质表示理解，也教授了一些方法和技巧，让老师们少走弯路，更为准备申报和正在申报课题的园长老师们指明了方向，提供了有利的工具。讲座最后，倪主任还亲切的聆听老师们提出的问题与困惑，并且给予了耐心具体的指导。在场聆听的老师们纷纷表示：倪主任的讲座内容丰富精彩，深入浅出，具有很强的操作性。通过倪主任的指导，大家对近期个人课题的准备工作有了明确的方向与清晰的思路，受益匪浅。希望全体教师能在课题的引领下，进一步提升自己的教科研水平，以研促教。

     下午，关于课题申报的交流研讨会上，大家将自己园正在申报或者正在着手申报的内容都毫无保留和现场的各位园长及骨干教师进行分享；有石台县示范幼儿园占小清园长分享的《小木童亲自然园本课程研究》、迎江区六一幼儿园的叶易红园长分享的《“环境”即“课程”基于项目式学习（PBL）的幼儿园环创实践研究》和宜秀区大桥中心幼儿园龙彩云园长分享的《幼儿园“心生命”课程的开发与实践的行动研究》、有中洲幼儿园的胡园长分享的《红色精神融入乡村幼儿园课程的实践研究》，倪主任非常细致地聆听着每一个课题组的申报书，不仅肯定了每个课题的研究价值，且同时指出每个课题中存在的不足之处，进行及时精准的指导，从仔细推敲课题题目到研究确定课题内容，从课题格式指导到字句表达规范，从理论的高屋建瓴到实际的可操作性，倪主任都全面地、耐心地倾囊相授。同时，倪主任不断在讲解中强调，课题申报要有充实文献综述，使用各种方法进行课题的研究时，需要注意提炼有价值的收获，并懂得总结。