“宣锋”丨旌德县:突出“三个聚焦” 构筑干部教育培训“全链条”

　　近年来，旌德县紧扣事业发展需要和党员干部培养实际需求，多维施策，通过“三个聚焦”，将干部教育精准化嵌入培训链条，着力培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍。

精准配置培训资源，紧密结合干部履职需要，坚持“干什么学什么、缺什么补什么”突出全员培训、精准培训、分类培训。建立健全全县干部培训台账，对全县干部受训情况及时登记仔细梳理，结合不同层次、类型、岗位特点和干部专业能力素质需求，重点针对乡镇党政正职、县直单位正科正职、基层党务干部、优秀年轻干部、村（社区）干部等5类干部群体，实施专业能力提升培训，全面提高领导干部、年轻干部、党务干部等各级各类干部的参训率，对重要岗位、专业性岗位的干部实行点名调训，做到按需施教、因材施教。近年来，累计培训干部4100余人次。

将教育培训班次普遍性要求与不同层次、岗位干部特殊性需要相结合，针对干部思想上的疙瘩、工作上的难题、能力上的短板，定制培训“菜单”，精心设计教学内容。充分发挥县委党校干部教育培训主阵地作用，充分挖掘培训资源，在加强内部师资力量的同时，通过网络培训平台定制高校精品课程、邀请省市委党校教师授课、领导干部上讲台等方式实现培训课程“干货”满满。坚持理论与实践有机结合，注重在创新培训方式方法上下功夫，拓宽培训渠道，力戒“灌输式”和“填鸭式”学习，采取党性教育、案例剖析、交流发言、读书沙龙、参观红色教育基地、观看影片等培训方式，真正使干部参加培训的过程成为启迪工作思路、破解发展难题的过程，不断提升教学水平和质量。

将从严管理贯穿培训的全过程，实行“临时党支部+组织员”班级管理制度，在每期主体班次上建立临时党支部，挑选组织能力强、工作认真负责的党员兼任班委，充分发挥党员先锋模范作用，强化学员自我管理。建立“干部教育培训档案”，对学员参加业务培训、专题培训、组织调训，以及干部跟班学习、结业考试情况、请销假情况分类建立学习培训档案，如实记录学员教育培训情况，全程跟踪，准确作出结业鉴定，并按比例评选出优秀学员，真正激活培训的内在动力，切实提升培训的有效性。探索实行培训成果评估制度，对培训后一定时期内学员学以致用、成果转化的情况进行跟踪评估，为进一步改进培训工作、实现培训精准化目标提供依据。