大通县教育局完善“引育用”链条 打造教育人才“强引擎”

大通县教育局完善“引育用”链条

打造教育人才“强引擎”

大通县教育局牢固树立“人才是第一资源”理念，把人才工作摆在教育高质量发展最优先地位，瞄定“打造全省有名、全市一流、群众满意的教育高地”目标定位，积极开展人才引进、培养、使用工程，聚力打造教育人才发展“强引擎”，努力建设一支高素质教育人才队伍。

依托“政策链”，靶向引才，构建人才聚集“强磁场”。强化项目引育。依托东西部协作和定点帮扶工作，深化与南京市雨花台区合作关系，不断扩大教育人才“朋友圈”。依托青海省昆仑英才”行动计划、西宁市“引才聚才555计划”等平台项目，柔性引进南京雨花台教育人才，通过示范课、专题研讨、案例分析、课堂观摩、教研论坛等方式分享先进教育理念、教学方式，提升专业能力。深入推进“雨通育人·花开北川”协作帮扶计划，引进南京市雨花台区33名优秀骨干教师，开展活动56次，受益教师1464人次，“雨花新课堂”等先进的教育理念、科学的教育教学管理模式、高效的教研活动，推动大通县教育教学研究和教师队伍建设的提升。推进组团引才。深化集团化办学改革，充分发挥“团队式”管理帮扶作用，组织总校名师、学科带头人和骨干教师到分校指导教学教研工作，开展送教、送课和同课异构交流活动，实施“青蓝工程”，举办教学研讨研训，开展优师工作坊、党建思政教育等活动，全面带动乡村学校管理水平和教科研能力提升，打造斜沟乡中心学校“最美斜沟娃”，良教乡中心学校“学有良教、教有良师”等一批具有学校特色的校园文化建设品牌，乡村学校教育教学质量稳步提升。

丰富“载体链”，创新育才，优化人才成长“多赛道”。搭台子，搭建优秀教育人才平台。发挥优秀教师、校长的辐射带动作用，通过亚青名校长、麻迎良名师、杨毛吉德育工作室等建设，多维度培育教育人才，促进振兴乡村教育发展。依托杨毛吉德育工作室培养学校德育工作优秀管理人才24名。把“名师”“名校长”工作室建设作为教育人才提升的重要途径，成立名校长工作室1个，7个名师工作室，12个学科工作室，培养中青年优秀校长13名。完善优秀教育人才梯队，推荐省、市级优秀教育人才188名，评选县级优秀教育人才206名。内修外学培育人才，通过举办岗位大练兵、教学技能大赛等活动，组织“国培”“省培”“县培”等培训项目，全面促进教育人才专业化成长。2022年以来，组织开展各类培训92余项，受训教师达5548人次。扶梯子，实施“青蓝工程”。采取“师傅带徒弟”“团队带团队”等方式，用活教育帮带效应，依托以教研联盟为主导、学科中心教研组为重点、名师（学科）工作室为示范、集团化办学和高考帮扶团为纽带的教学服务平台，通过送教下校、点对点帮扶、点菜式主题教研等方式开展传帮带活动，骨干教师与年轻教师结成帮扶对子，助推教育人才专业素养和能力提升。铺路子，实施优秀年轻干部“墩苗计划”。坚持优秀人才从基层一线来，选用在党建、政务、教务、教研等重要岗位和农村教学一线等岗位上实绩突出、教师公认的骨干到优秀教师人才库，储备优秀干部人才157人。突出轮岗交流，多岗用人，选派27名年轻教师到南京雨花台区中小学挂职培养，选派17名校长到北京等地参加中小学校长“国培计划”，选派33名中青年干部跟岗研修，努力为年轻干部能力提升搭建优质平台。加快人才专业成长，实施学校年轻骨干和局机关中青年干部双向轮岗任职，形成“岗位互换、经验互学、能力互促”的良好氛围。

完善“服务链”，合理用才，打造教育发展“新引擎”。坚持党管人才，党组成员定点联系学校教育人才，完善教育人才表彰奖励机制，每三年评选“四有”好老师、师德标兵等优秀人才，在教师节期间隆重表彰，广泛宣传。关心、关注人才的成长环境，每年教师节、春节等节日期间开展走访慰问、座谈等活动。落实人才使用制度改革，突出以用为本，凭品德、能力、实绩使用人才，积极为教育优秀人才匹配最能发挥作用的工作岗位，近两年，调整、补充校级干部59人。

今后，大通县教育局将继续锚定“打造全省有名、全市一流、群众满意的教育高地”目标定位，多渠道引才聚才，引才聚智，厚植人才沃土，结合“雨通育人·花开北川”协作帮扶计划，积极探索实践“候鸟式”“远程式”“组团式”引才路径，注重教师队伍人才建设，完善优秀教育人才梯队，依托名师、学科带头人等人才培养体系，以优秀教育人才带新人助力人才培养，打造大通教育高质量发展新高地，努力办好人民满意的教育。